Κόκκινη Κλωστή δεμένη

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και  Προαγωγής

της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Ν. Σερρών  «ΟΑΣΙΣ»

Σε συνεργασία με τον Οργανισμό κατά των Ναρκωτικών  ΟΚΑΝΑ 

Η επιστημονική ομάδα του Κέντρου Πρόληψης της Χρήσης Εξαρτησιογόνων Ουσιών «ΟΑΣΙΣ», συνεχίζοντας το έργο της στο χώρο της πρόληψης του φαινομένου της χρήσης εξαρτησιογόνων ουσιών, επέλεξε να δημιουργήσει και να προτείνει στη σχολική κοινότητα – και κυρίως σε παιδιά του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού σχολείου – ένα εκπαιδευτικό υλικό Αγωγής Υγείας, το «Κόκκινη κλωστή δεμένη…». Εκτιμούμε ότι το υλικό αυτό θα αποτελέσει ένα χρήσιμο παιδαγωγικό εργαλείο για την ουσιαστικότερη επικοινωνία μεταξύ δασκάλων και μαθητών. Ενισχύοντας τον παιδαγωγικό ρόλο του δασκάλου, διευκολύνει την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη και τη μαθησιακή προσαρμογή των παιδιών με ένα τρόπο ευχάριστο και ψυχαγωγικό.

Οι μέχρι τώρα έρευνες, τόσο στην Ελλάδα όσο και σε άλλες χώρες, έδειξαν ότι τα άτομα από όλες τις κοινωνικοπολιτισμικές ομάδες και από μικρές ηλικίες μπορεί να είναι ευάλωτα στην πειραματική χρήση ή την κατάχρηση εξαρτησιογόνων ουσιών. Το φαινόμενο της χρήσης είναι πολύπλοκο και πολυπαραγοντικό.

Εξετάζοντας τους ατομικούς αιτιολογικούς παράγοντες φαίνεται ότι πολλά άτομα που έχουν δυσκολίες επικοινωνίας με το περιβάλλον τους, αδυνατούν να αντέξουν συγκρούσεις και ματαιώσεις της καθημερινής ζωής, αγνοούν τα συναισθήματα που απορρέουν από τέτοιες καταστάσεις, με αποτέλεσμα να μην μπορούν να αποφορτιστούν συναισθηματικά και να κατευθύνουν την ενέργεια τους προς δημιουργικούς στόχους: είτε πρόκειται για συναισθηματικές σχέσεις, είτε πρόκειται για εκπαιδευτικές ή επαγγελματικές διαδικασίες. Η μειωμένη αυτοεκτίμηση, που μπορεί να προκύψει από τις δυσκολίες τους αυτές, έχει ως αποτέλεσμα να υποτιμήσουν και να υποβαθμίζουν ακόμη και αυτά που μπορούν να πραγματοποιήσουν. Τα άτομα αυτά μπορεί να καταφύγουν στην αναζήτηση «μαγικών λύσεων» και «τεχνητών παραδείσων», που θα τους απαλλάξουν από τη δύσκολη καθημερινότητα τους.

Το υλικό «Κόκκινη κλωστή δεμένη…» αποτελείται από έντεκα (11) παραμύθια. Τα θέματα που αναπτύσσονται στο συγκεκριμένο υλικό είναι:

• Ταυτότητα
• Συνεργασία
• Αυτοεκτίμηση
• Αποδοχή της διαφορετικότητας
• Το αίσθημα του ανήκειν
• Ανάπτυξη υπευθυνότητας
• Αντοχή στη ματαίωση
• Συναισθήματα (Αναγνώριση – Έκφραση – Διαχείριση)
• Συγκρούσεις – Θυμός
• Φόβος
• Κοροϊδία – Ψέμα
• Φιλία – Επιρροές φίλων

Θεωρούμε ότι το παραμύθι ως εργαλείο διαπαιδαγώγησης δίνει τη δυνατότητα σε παιδιά νηπιακής και παιδικής ηλικίας να βιώσουν καταστάσεις και συναισθήματα της καθημερινότητας μέσω φανταστικών ηρώων.

Ένα παιδί που είναι σε θέση να επικοινωνεί με τους άλλους, να εκφράζει τα συναισθήματα του και τις σκέψεις του, να βρίσκει τρόπους επεξεργασίας και επίλυσης των συγκρούσεων που βιώνει, είναι πολύ πιο ελεύθερο να αξιοποιήσει τις ικανότητες του και να διοχετεύσει την ενέργεια του προς δημιουργικούς στόχους, ενώ ταυτόχρονα είναι πιο ικανό να ανταπεξέλθει στις δυσκολίες της εφηβείας και της ζωής.

Για το λόγο αυτό, επιλέξαμε αυτό το εκπαιδευτικό υλικό, το οποίο – μέσω του παραμυθιού – διαπραγματεύεται τις πιθανές συγκρούσεις που βιώνουν τα άτομα μικρής ηλικίας. Το υλικό αυτό δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά, με τη βοήθεια του δασκάλου, να επιλύσουν τις συγκρούσεις με τον εαυτό τους και με τους άλλους, να αποκτήσουν ικανότητες επιλογής και λήψης αποφάσεων για την αντιμετώπιση της καθημερινής ζωής, έτσι ώστε να προστατεύουν τον εαυτό τους κατακτώντας σταδιακά αυτονομία και υπευθυνότητα.

Επιμέλεια υλικού

Κωνσταντίνα Γρέδη – Ψυχολόγος – Επιστημονικά Υπεύθυνη

Φανή Τσιαρέα – Ψυχολόγος – Στέλεχος Πρόληψης

Σέρρες, 2006